——赴杭州参加民办校长学习考察有感

正是江南好风景的五月，我有幸参加了花都区民办学校校长赴杭州的校长培训考察。在8日至11日短短的四天时间里，我聆听了浙江大学民办教育研究中心主任吴华教授所做的《民办教育的发展趋势与校长的作为》报告、浙江省教育行政干部培训中心李更生教授的《校长的自我管理与人际关系》讲座、杭州育才教育集团胡爱玉总校长《为每一位孩子的幸福人生奠基》的演讲，清楚了当前我国关于民办教育的政策及民办教育的发展前景，知晓了作为一个民办学校校长应该具备的管理素质，了解了杭州民办学校的发展特色，提升了自己的理论水平；考察了杭州金城外国语学校、杭州市育才外国语学校，了解了他们的学校布局、办学特色、发展优势，增长了自己的见识，受益匪浅。

一、理论学习，提升自己学校管理的内涵和素质

1、《学校管理者的自我管理与人际管理》，让我知晓了作为一个民办学校校长应该具备的管理素质。

戴尔•卡耐基说：“一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！”浙江省教育行政干部培训中心李更生教授所做的《学校管理者的自我管理与人际管理》讲座，让我知道了作为一名管理者，首先要加强自我管理，提高自身素质。心态管理——积极主动，目标管理——以终为始的愿景修炼，事务管理——要事第一，身心管理——不断更新，这样才能实现个人的成功；其次，要加强人际管理，发挥领导智慧，人际关系——双赢思维，人际交流——知彼解己，人际情感——有效沟通，人际合作——统合综效，这样才能由内而外地全面造就自己，使自己终身发展，领导一班人团结奋进。

人生最值得的投资就是磨练自己！作为一个领导者，一个单位的领头羊，应该从细节处修炼出积极的心态：昂首走路；恰到好处地有力握手；保持微笑；运用手势表现你的进取精神；声音做到诚挚自然，饱含信心与精力；坦然的目光会增加你的信心；把积极的思想存入你的大脑；坐在前排；将你的步伐加快四分之一；比别人早到单位；该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑；积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的错！这样，始终充满正能量，一个学校就会充满朝气向前发展。

2、《民办教育的发展趋势与校长的作为》，使我清楚了当前我国关于民办教育的政策及民办教育的发展前景。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责，鼓励出资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校。”但是，落实和保障民办学校的办学自主权对中国民办教育可持续发展的极端重要性，至今还没有引起人们足够的关注，也没有成为民办教育的政策重心，还存在着教师身份困境、学生权利困境、学校身份困境等问题。因此，全面提升民办教育的品质和民办学校的办学水平，必须把落实和保障民办学校的办学自主权放在民办教育政策的核心位置，进行以“同工同权”为核心的教育人事改革，以“社会贡献”为核心的行政规制改革，建立和维护公平竞争的市场环境，保障学校教育质量，满足社会对多样化的、优质教育的需要。只有这样，民办学校才能保持顽强生命力蓬勃发展，才能成就中华民族教育复兴，才能实现中国梦。

3、《为每一位孩子的幸福人生奠基》，让我了解了杭州民办学校的发展特色。

创建于1995年的杭州市育才教育集团是西湖区教育局首创的多层次、纵向式国有民办性质的教育集团，在总校长胡爱玉的领导下，通过10多年的发展，从一个小学校一举成为了名校集团。胡校长的“为每一位孩子的幸福人生奠基”办学理念，按照 “优势项目——特色学校——名牌学校” 学校的发展轨迹，形成了独特的整体风貌，取得了显著的育人效益。

胡校长的“字、词、句、篇、章”管理方法，承载着“为每一位孩子的幸福人生奠基”的理念，如采用多元化的评价方法，多层次多领域地撞击孩子的成长，安全感、愉悦感、成长感、幸福感，让孩子每时每刻“沉浸在幸福之中”。“雁阵精神——缝合度理论”，注重团队合作，同心协力，一起创造整体最大的工作价值的实施，打造一支具有带头作用又有整体协调的充满正能量的集体。

胡校长还勉励校长，要努力由经验管理型转变成时代所需要的教育思想家、学校经营者。这一角色转变要求我们校长做两件新的工作。一是学会传播、表达自己的教育思想，抓住时机，在适当的时候适当的场合表达学校的办学理念、教育理念以及学校文化、学校特色；二是学会开拓市场，为学校争取更多的外部资源，包括学术领域的资源、行政领域的资源以及经济领域的资源和家长资源。

二、学校考察，学习先进的管理方法

5月10日上午，我们参观了杭州师范大学金城外国语学校。该校校长是浙江省首批科研型校长孙小芙，她的“创设有品质的教育”使金城外国语学校朝气蓬勃向前发展：“校园是花园、教室是家园” 是她创建品质教育的基础；实践“三适连环教育”， 把一个孩子当成全班来教，让孩子享受成功和快乐；“三先三精”让老师提前吃透课本，课堂效率高，学生不带书面作业回家，特别是要学生朗读或背诵的课文老师先读先背，要学生回答的问题老师先做出答案，要学生写的作文老师先写下水文，等等这些，成为杭州市的首创，让学生减轻了负担，教学质量不断提高，深受家长欢迎；引入新加坡教材定制课程体系，双语教学拓宽孩子们的国际视野；品质食宿教会孩子学会选择，特别是自助营养大餐，让孩子们欣喜若狂并学会选择和节约。现在报考金城外国语学校学生是门庭若市，录取率是20:1。

下午参观了杭州育才教育集团第一实验学校，这是一所精品化、多元化、国际化的学校。他们成立了杭州市第一个环境保护ECO学院，有着自由快乐的大课间活动，热情奔放的兴趣小组活动，享受富有创意体验活动，开展第三教育空间的实践，使这所名校散发青春和活力。

三、他山之石，为我们学校建设和发展提供了借鉴

品质之城建设是一座城市的品牌，有品质的校园生活则是一所学校的品牌，有品质的教育则是教育现代化的追求。广州市黄广中学年名校旗下的今年9月1日开学的新学校，按照高品位、特色化、国际化标准办学，让每个孩子快乐学习、奠基未来人生，一切为了孩子，使孩子获得最佳成长，培养具有良好习惯、正心修身、阳光上进的未来人才。学校将重点培养学生的良好习惯，使学生养成良好的文明礼貌习惯、自觉扎实的学习习惯、终身受用的生活习惯、遵守规则的行为习惯。开设学科课程、英语特色课程、国学课程、艺体特色课程、数十门兴趣课程、生活课程，全面培养学生的综合素质。每班30人小班教学，住宿与走读并举，开展校巴接送、晚托、节假日管理和辅导，满足家长多方面需求，解除家长无暇管理孩子的后顾之忧。

通过杭州之行学习考察，我深深觉得，先进的教育理念，是创建品质教育的关键；良好的环境建设，是创建品质教育的基础；快乐的课堂教学，是创建品质教育的重点；一流的师资队伍，是创建品质教育的根本；科学的教育管理，是创建品质教育的保障。作为一所新办的学校，将以先进理念为指导，以学习杭州育才的幸福教育和金城外校的品质教育等为契机，以发展品牌学校为目标，发扬广州市黄广中学小学的发展，实现学校的发展、壮大、腾飞，为南粤教育事业贡献力量!

广州市黄广中学小梁

2013年5月16日