经过申报课题、认真准备、上课展评、听课评课等一系列环节，本学期高中部优质课展评结果终于在12月16日揭晓。本次活动具有如下特点：

一、参与积极：按照凡3人以上（含3人）备课组推荐一人参与的原则，本次展评文科8人、理科6人，共14人参与，参加活动的既有备课组推荐的代表选手，也有热情申报的新聘教师，还有主动带头的备课组长和担任高考备考重任的高三教师，可谓参与积极。

二、听课广泛：经高中部教务精心排课，所有课程均安排在各学科的教研活动时间，以便于同学科老师听课和研讨。据统计，各学科都做到了全员参与听课，跨学科、跨文理听课的情况非常普遍，体现了各位老师饱满的参与热情。

       三、研讨认真：各学科均在听课后及时组织了研讨评课，并形成文字反馈，从目标设置、内容安排、流程实施、学生活动、重难点突破、学案设计与使用等方面进行了客观而详尽的意见交流，使得授课者和听课者受益匪浅。

四、评选公正：展评活动以公平、公正、公开为原则，每节优质课均经由评委客观打分、教务统计均分，结合评委座谈交流的意见得出结果并上报审核，保证每一流程步骤都有严格的监督管控。

五、展评亮点：

1、目中有人：教师在上课过程中能够不同程度地关注学生，如从学情出发、给予学生阅读时间、组织学生思考与讨论等，“教师为中心”“满堂灌”的观念和现象在逐步得以改变。

2、心中有课：教师能较明确地落实目标教学，从目标设置到目标达成，均能做到线索清晰、流程合理，重难点都进行比较恰当的突破。

3、课中有案：实现学案教学，各备课组在研讨中特别注意观察学案设计与使用是否合理、有效，在教学过程中学案与课堂是否有机结合。从课堂与反馈来看，绝大部分的学案都得到了恰当的运用。

4、教法多元：地理的板图教学、语文的比较阅读、美术的学科融合、历史的创新整合、英语的文化渗透、数学的一题多解、物理的实验探究、化学的自主学习、生物的构建知识树状图和体育的学生互助等，既体现出学科教学的特点，也呈现出教师的个人风格。

附：高中部优质课展评结果

文科：

一等奖：罗从卫    曾璐

二等奖：欧文瑞    金伟       何守春

三等奖：罗均丽    申炜       甘吉霖

理科：

一等奖：陈洪涛

二等奖：徐玉平    黄献军

三等奖：胡世和    胡华术     杨鹏程

让我们对以上教师表示热烈的祝贺！让我们继续努力，使教学水平不断进步和提升。

【文/教学提升处 任丽萍】